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Premier numéro de la collection « Recherche dans l'Education aux droits de l'homme »

Cambridge, 30 mai 2007 -- Le premier numéro de la collection « Recherche dans l'Education aux droits de l'homme » a été publié. Il s'agit d'une étude comparative des modèles de formation aux droits de l'homme. « Formation aux droits de l'homme pour adultes: point de vue de vingt-six études d'évaluation sur la conception, l'exécution et le suivi » examine les sessions de formation à l'intention des défenseurs des droits de l'homme, les officiers de police, les responsables gouvernementaux et le grand public. Les principales recommandations de cette étude sont les suivantes : 1) les programmes doivent adopter en permanence les méthodologies d'éducation pour adultes interactives, expérimentales et transformatives qui, selon eux sont essentielles pour une formation efficace aux droits de l'homme ; 2) Les programmes doivent mettre l'accent sur les mécanismes généraux de suivi des participants à la fin du programme de formation formelle ; et 3) Les programmes doivent envisager la possibilité d'effectuer des recherches générales et fiables et une documentation de leurs travaux, étant donné que le domaine de l'EDH généralement manque de données d'évaluation longitudinales solides sur l'impact à long terme des sessions de formation aux droits de l'homme sur les participants.

A travers la collection « Recherche dans l'Education aux droits de l'homme » HREA espère encourager davantage la recherche sur l'impact de l'éducation aux droits de l'homme et rendre les résultats accessibles aux spécialistes, aux bailleurs de fonds et aux universitaires. En 2007 et 2008, HREA publiera trois autres articles, parmi lesquels une étude d'impact sur un programme national d'éducation aux droits de l'homme dans le cadre du projet Associated Schools de l'UNESCO en Allemagne et un examen de la théorie existante sur l'éducation aux droits de l'homme. Lire et télécharger le rapport de recherche.

 

 

 

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Research in Human Rights Education Papers

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